CONOCIENDO Y APLICANDO LAS TICS

2009-01-08T06:21:00.001-08:00

IDENTIFICACION DEL PROYECTO
Integrando a la comunidad a la Informática educativa.

Nombre del Proyecto
“Informática Educativa en nuestra escuela”

Establecimiento
Escuela Santa Juana de Lestonnac

Destinatario
Padres y apoderados y comunidad educativa en general.

Duración del Proyecto
15 horas

DESCRIPCION DEL PROYECTO

Esta capacitación está enfocada a apoderados para que puedan ayudar a sus hijos a realizar las tareas de investigación y complementar lo aprendido en clases con la información seleccionada de Internet, además de conocer todos los recursos que posee el procesador de texto.

COMPETENCIAS TIC PADRES,APODERADOS Y COMUNIDAD
Uso de procesadores de texto, Internet.

COMPETENCIAS TIC DOCENTE O COORDINADOR DE PROYECTO
Conocimiento de procesador de texto, Navegación Internet.

OBJETIVO GENERAL
Aprender a utilizar los diversos recursos que nos entrega el computador e Internet.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Manejo de procesadores de textos, Los alumnos crean documentos en diferentes formatos, aprenden a guardar y organizar la información.
Navegación Internet segura.
Correo electrónico.

CONTENIDOS MÍNIMOS
Uso de Procesadores de textos, e Internet

RECURSOS HUMANOS

Coordinadora de Enlaces

RECURSOS MATERIALES
Sala Enlaces

INSUMOS
Hojas
carpetas
Tinta impresora
CD.

ETAPAS O ACTIVIDADES

Clase 1 : Conociendo el computador. En esta clase los alumnos conocen las diferentes partes del computador (hardware) y la función que cumplen. Trabajan en el procesador de texto utilizando las diversas funciones de la barra de herramientas, de formato y de menú con guía entregada y guardan documento en carpeta creada. Comentan sus impresiones y espectativas de la clase.

Clase 2 Crean documentos respetando formato especificado, tales como: cartas, solicitud, discursos, guardan la información e imprimen al menos un documento creado en la clase.
Introducción a Internet, cuándo se creó, qué es, ventajas y desventajas. Los alumnos navegan por páginas sugeridas como por ejemplo :buscadores. Visitan páginas de Fotologs, y de Blogs, analizan semejanzas y diferencias.

Clase 3 :Buscan información en Internet, que copian al procesador de texto, y crean un informe, seleccionan imágenes relativas al tema y pegan en documento, guardan los trabajos realizados.
Visitan páginas medios de comunicación tales como diarios, canales de televisión, y radios de Chile. Agregan a Favoritos las páginas de su agrado.
Crean correo electrónico , escriben mensajes a sus compañeros y envían datos adjuntos.
Comentan la clase

Clase 4 : Trabajan con dispositivos de almacenamiento de información, disquette, pendrive, CD. Seleccionan información de Internet para guardar en medios de almacenamiento . Utilizan antivirus. Retroalimentación de la clase.

Clase 5 : Crean cuenta en Messenger , digitalizan fotografías antiguas en escaner las suben al Msn, crean carpeta con fotos digitalizadas. Navegan por páginas descarga de música., seleccionan música de su agrado.
Los alumnos reciben impresos los trabajos realizados anteriormente. Se les entrega una guía como trabajo final a desarrollar en la presente clase.
Evaluación, palabras finales y despedida.

Puesta en marcha: Marzo 2009

DESARROLLO
Dos clases por semana

EVALUACIÓN

Observación directa, Lista de cotejo.

2009-01-08T06:21:00.000-08:00

Proyecto Google Earth en Escuela 325

2008-12-22T14:40:00.000-08:00

El Proyecto "Google Earth" es un gran recurso al ser instalado en nuestros laboratorios, lo he utilizado y lo encuentro sencillamente maravilloso, por la cantidad de actividades que se pueden realizar. En nuestra escuela solamente un computador está apto para utilizarlo. Por tanto, aún no es viable, pero para el año 2009 tenemos altas espectativas ya que nos llegarían los computadores Bicentenario (14) de modo que analizaré las ventajas de ejecutarlo con los nuevos p.c. en un 5°Básico (NB3) como en el documento.
Ventajas
Las alumnas presentan creciente interés en utilizar el laboratorio de computación en su quehacer académico. Cuentan con las competencias mínimas de navegación por Internet, y utilización del procesador de texto.
Los docentes dominan las competencias básicas y las aplican en su desempeño profesional.
Transmite, promueve el pensamiento crítico y reflexivo para aplicar los aspectos legales y valores institucionales en el uso de las Tics por ej. utilizando versión gratuita de Google Earth.
Es una herramienta de gran impacto al ser utilizado en el subsector de Est. y comprensión de la sociedad, ya que los contenidos de coordenadas geográficas, tipos de mapas , rutas , relieves etc, siempre se han enseñado de forma tradicional, en Google Earth, se descubren en otras dimensiones y perspectivas que lo hacen más asimilable para los alumnos de este Nivel.
Contamos con impresoras de calidad, proyector, profesor de subsector, conexión a Internet.
Desventajas
No contar con el hardware requerido para poder ejecutarlo, ya que nuestro laboratorio está deteriorado y es muy antiguo por lo que no soporta software de este nivel aún, ya que para el próximo año tenemos renovación de computadores por parte del Bicentenario, más otra donación que acabamos de recibir.

2008-11-18T10:44:00.000-08:00

Experiencias Educativas destacadas por mí

Nombre del recurso
A contar con la Bolaraña
Nivel Educativo
Segundo Ciclo Educación Parvularia
Subsector
Relaciones Lógico-matemáticas y de cuantificación

Sugerencias de actividades para implementar la propuesta
Es muy posible de llevar a la práctica este recurso ya que nuestra Escuela cuenta con los recurso mínimos que se requieren para ejecutarlo, Además tenemos Pre-Kinder y Kinder es nuestro colegio y ambos cursos tienen acceso una vez por semana acceso al Laboratorio de Computación.

Nombre de la actividad
CON LAS MANOS EN LA GEOMETRIA
Nivel Educativo
NB3
Subsector
EDUCACION MATEMATICA
Sugerencias de actividades para implementar la propuesta
-Instalar en todos los computadores el software GEOGEBRA,
-Cargar en todos los p.c guías de ejercicios que los alumnos puedan resolver
-Reemplazar la pizarra interactiva que no tenemos con plantillas de figuras geométricas que sean adhesivas a la pizarra tradicional para que los alumnos salgan a resolver diferentes incógnitas sobre Áreas y Perímetros.
-Trabajar con material concreto que sí tenemos en la sala Multiuso.
- Cargar en los computadores recursos digitales didácticos pertinentes al Eje temático de Geometría.

EXPERIENCIA

Nombre de la actividad
“VIAJE VIRTUAL A LA MITOLOGIA CHILENA”
Nivel Educativo
NB6 (originalmente es para Primero Medio)
Subsector
Lenguaje y Comunicación
Sugerencias de actividades para implementar la propuesta
-Capacitación a los Docentes en el programa de diseño Macromedia Flash 8.0 y por consiguiente a los alumnos, Cargar los p.c con este recurso.
-Presentar el recurso a las Profesoras de Lenguaje, para su conocimiento.
-Motivar a las mismas docentes para que intenten crear elaborar un producto similar.

Destaco esta experiencia porque integra textos literarios como mitos y leyendas, producción de textos con las tecnologías de comunicación como Internet, procesador de textos, y programa de diseño para crear para crear un recurso multimedial fruto del trabajo de investigación y recopilación de mitos de diferentes zonas del país. Este trabajo fue guiado por los Profesores Juan Rodríguez y Giovanna Sagredo, y se puede utilizar en el nivel de NB6 aunque originalmente se realizó en Primero Medio.